5ème – Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique
Chapitre 10 – Histoire – Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique
introduction
Au XVIe siècle, la mer Méditerranée est le lieu de confrontation entre Charles Quint et Soliman le Magnifique. Les grandes découvertes bouleversent la vision du monde et les connaissances géographiques mais surtout elles mettent en relation des parties du monde qui s’ignoraient : c’est une première mondialisation.
Comment le monde se transforme-t-il au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique?
AVANT DE COMMENCER
En 6e, j’ai décris l’Empire romain et son aire d’extension en Méditerranée.
En 5e, j’ai vu comment se sont développés les premiers Empires chrétiens.
A la maison (1) , je copie le titre du chapitre, l’introduction et la question. Je regarde la frise dans mon manuel p 130 et je relève le nom de deux grands personnages politiques
PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE
En classe (1), Je copie le titre du I, la question et les définitions. Je fais ensuite l’activité 1.
I La Méditerranée au XVe et au XVIe siècles.
Quelles sont les rivalités en Méditerranée?
Ottoman: nom de la dynastie turque qui a régné sur l’Empire ottoman de 1292 à 1923.
Habsbourg: nom d’une dynastie régnant sur une grande partie de l’Europe au XVIe siècle.
Sultan: titre du souverain dans l’Empire ottoman.
*Activité 1- La Méditerranée au XVIe siècle.
Je colle puis je complète la carte de « La Méditerranée au milieu du XVIe siècle », je peux m’aider du doc 3 p 135.
A la maison (2), j’apprends mes définitions, je regarde les vidéos sur Charles Quint et Soliman le Magnifique.
En classe (2), je réalise en binôme l’activité 2.
*Activité 2 Des rivalités nombreuses
En binôme, je réponds aux questions suivantes à partir des documents pp 134-135.
- Quels camps s’opposent en Méditerranée selon le doc 3. Relève le nom des batailles.
- Décris la bataille de Tunis de 1535. (Doc 2)
- Quels sont les territoires conquis par Soliman? Où et quand est-il stoppé? (doc 3)
- Pour qui et comment Barberousse fait-il la guerre? (Doc 1)
Bilan I
Le commerce méditerranéen est aux mains des ________________________ (Venise et Gènes). La Méditerranée est un espace d’échanges commerciaux et de contact. Istanbul reste un ___________________________________ majeur, c’est aussi la capitale ottomane.
________________________ le Habsbourg hérite des Pays-Bas, de l’Espagne, de l’Autriche et de territoires allemands. Il souhaite _______________________ la chrétienté et construire un empire universel. Il va se heurter à la progression _______________________________________ aux portes de Vienne en Autriche.
L’expansion de l’Empire ottoman sous le sultan _______________________________________, en direction du Proche Orient et de l’Egypte puis vers l’Europe freine les ambitions de Charles Quint en Orient. Soliman y règne sur un vaste empire dont il est à la fois le chef politique, militaire et religieux.
A la maison (3), je copie le bilan I en ajoutant : marchands italiens, carrefour économique, Charles Quint, réunir, des Ottomans, Soliman le Magnifique. Puis le titre du II et la question, puis le titre du 1 et les définitions.
II L’Europe et les découvertes du monde
Comment l’Europe s’ouvre-t-elle sur le monde?
1- Les grandes découvertes faites par l’Europe.
Caravelle: Bateau à voile, maniable et rapide permettant de longs voyages.
Boussole : instrument indiquant le Nord.
Astrolabe: instrument de navigation permettant de déterminer la latitude d’un lieu.
Les grands découvertes: période allant du XVe à la fin du XVIe siècle, durant laquelle les Européens élargissent leur connaissance du monde. Le continent américain est peuplé d’une grande diversité de peuples, dominés par trois civilisations.
Le nouveau monde :terme qui désigne le continent américain, depuis les voyages de découverte de Christophe Colomb de 1492 à 1506.
En classe (3), je réalise les deux activités 3 et 3 bis
*Activité 3- Les voyages de découvertes
Je reproduis et complète ce tableau à partir du doc 3 p 137.
*Activité 3 bis- Le voyage de Magellan
Je construis l’activité p 138 en binôme : réaliser un schéma sur l’expédition de Magellan. Je lis bien le point méthode pour m’aider p 138.
Approfondissement : je regarde ce lien https://www.histoirealacarte.com/Grandes-Decouvertes/Magellan-voyage
A la maison (4), je copie le bilan du II.1. Puis je regarde les vidéos sur les voyages en ajoutant : boussole, l’astrolabe et la caravelle, recherche de, désir d’aventure et par la curiosité scientifique, Portugais, Christophe Colomb, Magellan.
Bilan II.1
Les Européens disposent de nouvelles techniques de navigation, comme la __________________________________________________________qui leur permettent d’entreprendre des voyages d’explorations. Les Européens sont poussés par la _____________________ métaux précieux, la volonté de rapporter des épices, ainsi que leur croyance en des mythes comme celui du paradis terrestre (l’eldorado). Ces grands voyages sont à la fois animés par un _______________________________________________________________________.
Les ______________________découvrent le cap de Bonne-Espérance au sud de l’Afrique en 1488. __________________________________, convaincu d’avoir atteint l’Asie par l’ouest, arrive aux Antilles en 1492. Le premier tour du monde lancé par __________________________________ est terminé en 1522.
En classe (4), je réalise l’activité 4 Les colonies espagnoles
A la maison (4) , je copie le titre du 2 et le vocabulaire.
2-Les premières colonisations en Amérique des Européens
Colonie : territoire occupé et gouverné par une puissance étrangère éloignée.
Empire colonial: l’ensemble des territoires colonisés par un pays.
Conquistadores: les Espagnols qui sont partis à la conquête de l’Amérique.
*Activité 4, Les colonies espagnoles: je réalise par écrit dans mon cahier les activités de mon manuel « La colonisation espagnole de l’Amérique » (pp 140-141) en répondant aux questions 1 à 4.
Différenciation. Je réalise le parcours 2. Carte mentale.
A la maison (5)- je copie le titre 3, la définition. J’ajoute les dates clés p144
3. La première mondialisation
Première mondialisation : naissance de l’essor des échanges entre l’Europe, l’Afrique, l’Asie et l’Amérique.
En classe (5), je réalise l’activité 5 La première mondialisation
*Activité 5- La première mondialisation . Je réponds aux questions suivantes à partir des docs p 142 et p 147.
- Quand se développent ces nouvelles routes commerciales?(doc 2 p 142)
- Quels sont les continents mis en relation par ces nouvelles routes commerciales? (doc 2 p 142)
- Quels métaux arrivent en Espagne? (doc 1 et 2 p 147)
- D’où proviennent ces ressources? (doc 1 et 2 p 147)
- Quand arrivent cet afflux d’or et d’argent? (doc 1 et 2 p 147)
- Quelles autres ressources sont importées en Europe en provenance de l’Amérique (doc 1 p 142).
- Quelles ressources viennent d’Asie ou d’Afrique (doc 2 p 142)
Approfondissement : Je rédige une dizaine de lignes pour décrire la première mondialisation et l’essor du commerce atlantique.
Après correction de cette activité avec mes camarades, je peux compléter le bilan de cette dernière partie. Je peux m’aider de mon manuel p 144.
A la maison (6), Je copie le bilan II. 2 et la conclusion
bilan II. 2- Je complète avec les mots suivants Europe, or, Espagnols, indienne, argent, Cortès, empires coloniaux, Portugais, Pizarro.
Des aventuriers et des hommes de guerre se lancent à la conquête des terres découvertes en Amérique. Le conquistadore _________________ détruit l’Empire aztèque, de même, ______________ anéantit l’Empire inca. Les premiers empires coloniaux sont mis en place par les monarchies ibériques (____________________ et __________________).
La colonisation et les conquêtes en Amérique provoquent de grands bouleversements. L’_______ et l’________________ du Nouveau Monde affluent en Europe. Des colons s’installent dans les ______________________________ et obligent les Indiens à travailler pour eux. La population ___________________ est décimée à cause des conditions de travail très dures et des nouvelles maladies venues d’___________________.
Conclusion de ce chapitre
La découverte puis l’exploitation du continent américain font entrer l’Europe dans la première mondialisation au détriment des populations amérindiennes, victimes de la conquête européenne.
POUR REVISER
Je regarde les vidéos bilan.
Je relis les activités, j’apprends les bilans, les dates clés et les définitions.
Je fais les activités p 146 de mon manuel.
Je fais les jeux qui sont en lien ici:
http://www.lumni.fr/jeu/grandes-decouvertes
http://www.lumni.fr/quiz/christophe-colomb-decouvre-l-amerique