6ème – Le Néolithique, une révolution pour l’humanité

Histoire – chapitre 5 : Le Néolithique, une révolution pour l’humanité

Problématique : Quel nouveau mode de vie apparaît à la fin de la préhistoire ?

AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà étudié en 6ème :

Les débuts de l’Humanité.

PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

I. Le Néolithique, une nouvelle façon de vivre

A la maison (1), je mets en place ce nouveau chapitre. Après avoir laissé une page vierge pour coller l’évaluation du chapitre précédent, j’écris le titre du chapitre 5 en haut d’une nouvelle page. Je recopie la problématique et j’écris le titre du I. en respectant le code couleur et en sautant une ligne à chaque fois.

Je recopie ensuite la définition de :

sédentarisation : fait de devenir sédentaire, c’est à dire se fixer quelque part pour y vivre (c’est le contraire de nomade).
céramique : fabrication d’objets en terre cuite
métallurgie : fabrication d’objets en métal (cuivre, bronze, fer)
Artisanat : fabrication d’objets avec les mains

En classe (1), à partir des documents p-40-41 Jerf el Ahmar, un village du Proche-Orient, je fais au choix l’un des deux parcours suivants :

Parcours professionnel : je réponds aux questions 1 à 5 p.41
Parcours Expert : je rédige la question 6 en m’aidant du Coup de pouce.

II. Les différents foyers du Néolithique dans le monde

A la maison (2), j’écris le titre du II. et je recopie les définitions de :

domestication : fait d’apprivoiser un animal ou d’utiliser une plante.
l’agriculture et l’élevage : ensemble des activités de culture du sol et de soin des animaux domestiqués qui sont utiles à l’homme pour se nourrir ou le travail.
foyer : endroit où la population se concentre (elle est très importante).

En classe (2), à l’aide de la carte 3 page repères 39, je réponds à ces questions :

Sur la carte, repérez la région du monde dans laquelle l’agriculture et l’élevage apparaissent vers 10 000 avant J.C.
Complétez le tableau ci-dessous dans l’ordre chronologique, du plus ancien au plus récent.

Je fais l’activité numérique de synthèse avec la tablette et quand mes réponses sont validées et justes, je les reporte dans ce texte à trous que je colle dans mon cahier.

III. Une nouvelle organisation de la société

A la maison (3), j’écris le titre du III. et je recopie les définitions de :

Mégalithes : monument de grosses pierres édifié au néolithique (menhirs, dolmens, cromlech).

En classe (3), j’observe les docs p.44-45 puis je réponds sur mon cahier à ces questions :

Doc.1. A quoi pouvait servir un mégalithe ?
Doc.2 Comment construisait-on un mégalithe ?
Doc 4. A quoi servait un tumulus ?

Après la correction, j’écris le bilan élaboré avec mon professeur.

Pour préparer et réussir l’évaluation :

- je relis 3 fois les activités sur le cahier
- j’apprends les définitions et les bilans.
- je peux revoir l’essentiel de la leçon en regardant C’est pas Sorcier intitulée le néolithique, un tournant pour l’humanité.
- je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz numérique sous la vidéo.

Cliquer sur le lien pour faire le quizz numérique :

https://www.topquizz.com/quiz/Le-neolithique-une-revolution-pour-l-humanite-114352