5ème – EMC- Agir pour l’égalité femmes-hommes

chapitre 6 Agir pour l’égalité femmes-hommes

Problématique : Comment atteindre l’égalité entre femmes et hommes en France ?

AVANT DE COMMENCER

A la maison (1) , je copie le titre du chapitre, la question et le titre I puis je regarde cette vidéo et je réponds au questionnaire.

Questionnaire 5e-EMc Agir pour l’égalité femmes/hommes

Combien de pays ont atteint l’égalité femmes/hommes ?

Tous               80%                 45 %                             aucun

Qui est le groupe concerné par les avancés des droits après la révolution de 1789 ? 

Hommes                 femmes                    les deux 

Quel pays donne en premier le droit de vote aux femmes ?

Australie                  Japon                          France          Nouvelle- Zélande 

Comment appelle-t-on les femmes qui se militent pour la défense de leur droit ?

Féministes                          féminines

PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

I Une égalité garantie par la loi 

En classe (1),  je copie le titre, la question et je réalise l’activité 1. 

*Activité 1 La conquête de l’égalité

A partir des documents de mon manuel je réponds aux questions suivantes (p 342 à 345)

1-Qu’est-ce que la parité ? Qu’est-ce que l’égalité ? p 342

2-Citez des femmes engagées. ( p 344-345) (noms, dates/ siècles et domaines de travail)

3-Doc 1 p 342 : En France quels textes garantissent l’égalité entre les femmes et les hommes ?

4-Doc 2-3  242-243: Qui sont les suffragettes ? Ont-elles obtenu gain de cause ? Quand ?

5-Donnez des exemples d’évolution des droits des femmes entre 1924 et 2018 en France. (docs 2, 4 et 6p 344-345)

A la maison (2), il faut lire puis copier le bilan A p 354 puis le titre II, les définitions.

II Une conquête à mener

suffragettes: femmes militants pour le droit de vote des femmes.

féminisme: courant d’idée qui encourage l’égalité femmes/hommes.

En classe (2), je réalise l’activité 2 en binôme.

*Activités 2- Où en est-on aujourd’hui?

A partir des docs 1 à 3 p 346-347, Décris les inégalités qui persistent entre femmes et hommes. Rédige en binôme une dizaine de lignes en présentant des éléments concrets pour chacun des éléments présentés.

A la maison (3), je copie le bilan B p 354.

En classe (3/4 ), je réalise l’activité 3.

Activité 3- Agir pour l’égalité au collège

Faire à deux ou trois l’activité p 348-349, Nommer les classes du collège à partir de personnalités féminines. Lire les consignes sur le manuel : étapes 1 et 2. Cette activité fera l’objet d’une évaluation de compétences.

A la maison (4), vous devez terminer l’activité 3 qui fera l’objet d’un affichage dans le collège.

POUR REVISER

Je connais les bilans et les définitions de égalité et parité.

http://www.lumni.fr/video/egalite-femmes-hommes-la-lutte-continue